Contabilidad Vs Fútbol

   A partir de la entrada en vigor del nuevo Plan General Contable de 2008, numerosos clubes de fútbol han visto handicaps en su empleo en lugar de mejoras. Concretamente se trata de las normas contables específicas para ellos, que les traen algún que otro calentamiento de cabeza.

   Este tipo de normas contables afectan de manera directa a aquellos clubes que tienen su punto fuerte en sus canteras, como son el caso del Barça, el Espanyol o el Atlhetic Club, por citar a los más conocidos. Esta noma no permite a los clubes poner en valor a las estrellas de sus canteras, como parte de su patrimonio. No ocurre así con otros clubes, que a través de sus millonarios fichajes, ven como el valor de su patrimonio se ve incrementado notablemente, ya que constan como inversiones, en el activo del club de que se trate.

   Según algunos expertos, los clubes que nutren sus primeros equipos con jugadores de sus canteras, en sus balances, no muestran la imagen fiel del patrimonio del club, ya que aquí solo quedan reflejados los fichajes y, por lo tanto, no se trataría de realizar maquillaje contable, sino de superar una norma que ha quedado obsoleta y activar estos valores como patrimonio neto.

    Así, según estos expertos, "La fuerza y el valor de los activos intangibles, como son los derechos federativos que el club posee sobre sus futbolistas surgidos de la cantera, no goza del predicamento contable que debieran."

Por lo tanto se trataría de establecer un valor razonable, el precio real de mercado que puede tener uno de estos futbolistas, y no solo premiar a los clubes que fichan jugadores y se endeudan, castigando contablemente a los que hacen de su cantera el vivero que suministra jugadores a su primer equipo, al tener que contabilizar los gastos del fútbol base y no los activos que producen.

Mi opinión sobre la crisis

      El otro día, en mi pueblo, durante las fiestas, me quedé traspuesto al oír la conversación entre una joven pareja, recientemente casada y con dos niños pequeños, la conversación fue la siguiente (los nombres son figurados):

• Ella: -Pepe, ahora para el verano necesitaríamos hacer una piscina, que con la calor los niños no hay quien los aguante..
• Él: -¿Una piscina?, !pero si le debemos al banco un dineral por la casa y el coche!
• Ella: -Sí, pero eso vamos y nos agrandan el préstamo y ya está, hacemos una piscina, si todo el mundo tiene una...

     Este hombre es camionero, y para pagar el préstamo a su banco, pasa más horas en el camión que en su casa, si finalmente decidieran hacer la piscina, engordarían ese préstamo, y, o las cuotas serán superiores, o el plazo para devolverlo se alargará en el tiempo. Si por cualquier circunstancia, este hombre, perdiera el trabajo, ¿cómo harán frente a semejante préstamo?¿Podrían pagar invitando a los señores del banco a bañarse en su piscina? Inquietante...

     ¿Realmente somos conscientes de lo que es la crisis? Desde luego que esta mujer parece que no, bueno, ni el gobierno tampoco, y si me apuráis tampoco lo sabe la UE. Cada vez que escucho que se está saliendo de la crisis, son noticias del tipo de que "los españoles se endeudan más", o "gastan más", o lo que es lo mismo, "ahorran menos"; pero bueno, si todo este tipo de conductas es lo que nos ha llevado a la crisis, ¿es que no aprendemos?

     Gobierno y oposición se empeñan ahora en planes de austeridad, cuando se han pasado años y años despilfarrando como si nada y, al final, los perjudicados son los mismos de siempre, el ciudadano de a pie que, cegado quizá, por esa cadena de confianza, ha caído sin embargo, en los mismos errores que los máximos responsables, que desde mi punto de vista no son otros que los grandes bancos y los gobiernos.

La piedra angular de cualquier política económica siempre deberían haber sido esos planes de austeridad, predicad con el ejemplo..., no puede ser que ahora no haya dinero para asuntos tan importantes como el que se acceda a una vivienda digna y si lo haya para rescatar de la crisis a un banco, es de risa.

    Para unos, la crisis es, simplemente, no poder llevar el ritmo de vida que hasta ahora habían traído, desde mi punto de vista,- que no digo que sea el adecuado-, pero, en cierto modo, están pagando el derroche que han hecho años atrás y, por eso, no deberían de quejarse tanto, porque cuando no se puede, no se puede y, aún sabiendo que no se podía, lo han hecho, han hipotecado su futuro.

Un abuelete me decía no hace mucho, refiriéndose a estos comportamientos:

- ¿Tú no compras orgullo?, -a lo que no supe que responder, -No-, le dije

-Es que ahora está barato,¿ no ves la gente que ahora si no tiene un coche extraordinario, no hace vacaciones fabulosas o no tiene piscina, se creen peores?, pues es que compran orgullo, pero no son mejores o peores que tú o que yo...

y me dejo pensando, y le dí la razón, y la tenía.

     Por eso, yo creo que hay que gastar con mesura, de acuerdo a lo que disponemos, sin hipotecar el futuro, porque como dice el refrán, 

                                 "esto es pan para hoy, y hambre para mañana".

     Hemos construido una sociedad sobre unos pilares demasiado frágiles, a base de lo material, de la avaricia y de la envidia, como base de la felicidad y, deberíamos cambiar eso, pensemos en lo que no hemos hecho bien y no cometamos los mismos errores que en el pasado

    

Análisis del PLE

     Como hemos visto a lo largo del presente curso, el PLE, siglas en inglés de Entorno Personal de Aprendizaje, es un conjunto de herramientas utilizadas para llevar a cabo una mejor comprensión del aprendizaje. Se trata de una serie de servicios y conexiones didácticas que de una u otra forma nos ayudan a alcanzar diversas metas y competencias.
    En mi caso, he de decir que al principio era un tanto reacio a la utilización de todo este tipo de herramientas, aunque, una vez asimilado el concepto de PLE, comprendí que de algún modo ya tenía uno asimilado, aunque dejaba fuera herramientas como Twiter, Facebook, Descuadrando, Delicius o el Blog. Esta aversión a las nuevas tecnologías no era nueva en mi, siempre, al principio, sopeso entre ventajas e inconvenientes, y, cuando se trata de asuntos de Internet, he de admitir que los inconvenientes afloran más rápidamente que las ventajas, aunque éstas, con el tiempo, logran, en la mayor parte de los casos, abatir a los inconvenientes.
   Considero, eso si, que las herramientas usadas en clase pueden ser de gran utilidad en multitud de ocasiones; aseguro que antes de cursar la asignatura tan solo conocía (aunque no las usaba) las herramientas de Facebook y Blog; ahora, uso, siempre que me conecto a Internet, Facebook y Twiter, las demás herramientas, aunque interesantes, creo que no acaban de calar en mi. El Blog es una herramienta bastante interesante, ya que permite expresarte libremente acerca de numerosos temas pero, creo que, como fuente de información, deja mucho que desear. Descuadrando es otra plataforma bastante interesante por mi parte, creo que es  una de las que puede dar más juego, ya que, informa a la vez que forma, en la medida en que somos nosotros mismos los que la vamos agrandando, y la temática usada es de vital transcendencia para nuestra formación.
     -¿Cómo has empleado las herramientas de Internet que hemos utilizado en clase?
     A decir verdad, solamente he usado las herramientas citadas ciñéndome al desarrollo de la asignatura, y no en la medida en que me hubiese gustado hacerlo, por varios motivos, como el no tener Internet disponible y la falta de tiempo; he trabajado más con Facebook y con Twitter, supongo que por parecerme medios más informales, donde conozco los participantes y se es más selectivo con la información que deseas obtener.
    -¿Utilizas otras herramientas de Internet, al margen de las vistas, que sean útiles para tu aprendizaje?
    Como dije al principio, descubrí que había desarrollado mi propio PLE; al margen de las herramientas facilitadas, para mi aprendizaje siempre he utilizado en mayor o menor medida las siguientes:

• Plataformas de apoyo a la docencia, como la plataforma Swad, la WebCiM, el tablón de docencia de la UGR, sobre todo.
• Sitios web de contenidos interesantes para mi formación, como webs de noticias económicas, jurídicas, fiscales...
• Webs de instituciones como INE, INC, Junta de Andalucía, Extenda...
• Buscadores como Google, que se ha convertido en una de las claves a la hora de la búsqueda de cualquier tipo de información.

    -¿Para qué fines consideras que éstas herramientas de Internet te pueden ser de utilidad?

    Uno de los fines principales es el de la formación, ya que con todo este conjunto de herramientas se pueden adquirir conocimientos sin necesidad de estar en un lugar físico donde se impartan. Otro de los fines más importantes considero que es el de compartir información con los demás usuarios. También hemos podido ver que pueden ser usados para otros fines como por ejemplo buscar empleo, al poner en contacto a las partes interesadas, sin necesidad de estar en un lugar físico.

    -¿Qué ventajas e inconvenientes tienen?

   Uno de los motivos que hacían que sintiera cierta aversión hacia las nuevas tecnologías era que afloraban más fuertemente los inconvenientes, pero que las ventajas no tardaban en dejarlos fuera de combate. Dentro de las ventajas que yo le veo al uso de estas herramientas de Internet están:

• rapidez con la que la información puede ser encontrada, transmitida y asimilada
• gran aceptación por parte de los usuarios de Internet de este tipo de herramientas
• apertura de nuevas oportunidades y horizontes

Entre los inconvenientes que veo están:

• Internet todavía no está al alcance de todos
• me parece que con el uso de Internet las relaciones entre iguales son cada vez más frías, como si estuviéramos deshumanizados, quiero decir, que damos demasiada importancia a aspectos de la web que quizá no la merezcan, mientras que, cosas cotidianas meramente importantes, como lo son las relaciones de amistad, pasan desapercibidas

Este vídeo muestra las primeras líneas de un libro, El camino, que refleja el miedo de un niño ante la posibilidad de "progresar", ya que, según él, ese significado de progreso no es el que él quiere, lo pongo como analogía al "progreso" que Internet ha supuesto para nuestras vidas, que, en muchos aspectos nos ha beneficiado y, en otros, nos ha perjudicado.

      -¿En qué medida condiciona expresar tu opinión en el blog, el hecho de saber que es un contenido que está accesible a otras personas en Internet?¿Te motiva o te desmotiva?

      El pensar que otras personas ajenas a mi círculo puedan ver mis opiniones acerca de diversos temas es algo que no acabo de asimilar del todo, no es algo que me inquiete de sobremanera, pues si hay algo que quiero decir, lo digo y lo discuto con quien haga falta, pero me parece un medio muy informal para llevar a cabo este tipo de discusiones, sin embargo, en el grupo de Facebook

     -¿De qué manera se podría mejorar la actividad para otros años?

     Yo creo que el desarrollo de las clases han sido favorables, dentro de lo que la materia ha permitido, el desarrollo de un Entorno Personal de Aprendizaje nos ha permitido involucrarnos más en la asignatura, y, claro está, un mayor contacto entre los alumnos que, de otra manera ni se hubiesen conocido, por esta parte, he de decir que enhorabuena, porque en otras clases, el profesor llega, suelta la charla, se va y luego evalúa un examen. Aquí, podemos haber aprendido más o menos, pero lo que si hemos aprendido todos, es a saber buscar donde corresponda.

    De este modo, quizá lo único que podría mejorar la actividad en próximos años sea que cada alumno incorpore al conjunto de herramientas proporcionadas, alguna que ya utilice de manera cotidiana, para facilitar de esta forma el aprendizaje. Por todo lo demás ha estado bien, clases amenas, con anécdotas información cultural,  opiniones de actualidad, participación del alumnado, en fin, una ganga de profesor, que le da un aire nuevo de renovación a la facultad, y eso es lo que hace falta, que el profesorado se integre con el alumnado y lo motive de esta forma.